ACTIVIDADES

Actividades previas:

- Hacer pruebas acercando y alejando el micrófono. 
- Grabar unos segundos de ruido ambiental al principio. 
- Si hay una equivocación, enunciarla y repetir. 
- Grabar “del tirón” cada bloque o locutor si es posible y posteriormente se incorporan los efectos, músicas… 

Actividades posteriores

- Jugamos grabando "saludos"





- Grabamos "del tirón" parte del texto que aparece en el libro: 
"El traje azul" escrito por José Antonio Pleguezuelos Sánchez.
 Aquí subimos algunos ejemplos:




- Grabar “del tirón” cada bloque o locutor si es posible y posteriormente se incorporan los efectos, músicas…

- Jugamos con la pista
- Edición de pistas de audio 
- Cortar, copiar, pegar. 
- Normalizar.

TRABAJAMOS CON AUDACITY

Con audacity resulta sencillo, grabar y editar un fichero de audio. 

En principio, intentamos llevar a cabo un uso elemental de Audacity para ello seguimos los siguientes pasos:
- Descargar el programa desde la página: http://audacity.es/descarga-gratuita-audacity/ o Descargar e instalar plugins.
- Instalar Audacity 

Ajustes elementales a tener en cuenta:

- Ajuste del hardware de sonido del PC. 
- Ajuste del micrófono. 
- Conocer las funciones principales de la pantalla. 

Grabación de voz 

- Grabar. 
- Pausa y reanudación. 
- Terminar la grabación. 
- Desplazarse por la pista de audio. 
- Ampliar y reducir la pista de audio.

Sesiones de trabajo

Primera sesión:

Durante la primera sesión comenzamos con la presentación del Programa Andalucía Profundiza , y del alumnado asistente.

Se realizó un debate, acerca de los conocimientos previos que el alumnado tenía sobre el Proyecto (¿Qué es una radio? ¿conoces la radio on-line? ¿Sueles oír la radio? Etc....)

Buscamos información sobre distintos programas de radio, investigamos en la red, y en una radio convencional.

Segunda sesión:

Se propuso al alumnado la realización de una actividad en la que encontrásemos el modo de identificar visualmente “Radio Arenas”, a fin de dar a conocer en cualquier momento la misma y como medio de hacerla pública.

Tras varias propuestas se optó por la realización de un logotipo que identificase nuestra radio y de la apertura de un blog, en el cual ir alojando las distintas creaciones.

Entre las actividades realizadas, destacamos las siguientes:

• Realización de logotipo “Radio Arenas”
• Introducción a Podcast ¿Qué es Podcast?
• Audiciones de distintos Podcast, extraer la idea principal y secundarias. Hacer un resumen de la noticia.
  
  
  

  

Tercera sesión:

Identificación y manejo de algunos materiales y herramientas varias:

Aquí nos encontramos con un “pequeño inconveniente” varios alumnos no tenían conocimientos básicos del manejo de ordenador, aún así realizamos distintos grupos para ir enriqueciéndonos unos de otros. Esta sesión fue realmente gratificante, fue una maravilla ver el interés por aprender de todo el alumnado, y cómo los que tenían un buen conocimiento del manejo de ordenador asesoraban a los que no lo tenían...

Análizamos distintos periféricos: micrófonos, auriculares (algunos aportados por el propio alumnado)

Introducción al software libre:

- Grabación y edición de sonido: Audacity.
- Reproductor de música: Kaffeine.
- Salida en directo por internet: Ices2 (versión linux de Icecast).
- Navegador web: Mozilla-firefox.

Cuarta sesión:

• Se analizaron diferentes tipos de audiciones.
• Realizamos la actividad “¿Cómo me oigo?” se pretendía perder el miedo, vergüenza al escucharnos.

Esta actividad nos sirvió también para percibir ciertos errores (vocalización, rapidez/lentitud, silencios...) aquí se evidenció claramente la importancia de seguir un guión previo para evitar en futuras actividades, la interrupción del discurso.

Quinta sesión:

Comenzamos con la planificación de lo que iría formando un pequeño primer programa de radio, para ello comenzamos a analizar los distintos contenidos que podría contener:

Entrevista, encuestas, noticias, sección musical. Tiempo, humor, etc...

Entendiendo la limitación de tiempo de la que disponemos nos centramos en el estudio de uno de ellos, de forma consensuada optaron por la entrevista.

Se realizó un sondeo sobre las distintas personalidades a las que el alumnado gustaba entrevistar, y por mayoría, decidieron comenzar con personas que formaban parte de la comunidad educativa.

Poco a poco se va completando el guión para nuestro “mini-programa”

En las sucesivas sesiones nos queda la realización de los carnet de periodistas a cada participante del proyecto, para que lo presenten a la hora de llevar a cabo cualquier tipo de actividad.

Queda pendiente también, investigar con mayor profundidad las distintas herramientas que podríamos usar para nuestra producción y sus posibilidades: Audacity, Vocaroo, AudioBoo ... Seguiríamos con el estudio de distintos canales para hacer públicos los “mini-programas” (Blog, espapod, Loudblog....) viendo sus distintas posibilidades, ventajas e inconvenientes.

Al final de cada una de sesiones hacemos un pequeño resumen, para ver las dificultades encontradas y encontrar soluciones para las mismas

El alumnado está aprendiendo, al mismo tiempo que se divierte y disfruta de su trabajo, por lo que la experiencia está siendo altamente positiva para todos.

Sexta sesión:

Nos centramos en “La entrevista” investigamos sobre las “partes” de la misma, estructura, etc...

Previamente y por sondeo, se decidió entrevistar a personas que formaban parte de la comunidad educativa, y dentro de las mismas, comenzar por el personal de mantenimiento del centro, y Equipo Directivo.

La actividad fue muy positiva, para el desarrollo de la misma usamos una grabadora digital.

La recogida de las mismas se encuentra en el blog (http://arenasprofundiza.blogspot.com.es/)

Séptima sesión:

Investigamos las distintas herramientas que podríamos usar para nuestra producción y sus posibilidades: Audacity, Vocaroo, AudioBoo …

Trasladamos al blog los registros de las entrevista realizadas la semana anterior.

Octava sesión:

Continuamos con el estudio de distintos canales para hacer públicos los “mini-programas” (Blog, espapod, Loudblog....) viendo sus distintas posibilidades, ventajas e inconvenientes.

Realizamos una pequeña merienda, como clausura del Programa.

Al final de cada una de estas sesiones hemos continuado realizando un pequeño resumen de la misma, para ver las dificultades encontradas y encontrar posibles soluciones.

¿Por qué una radio on-line para el alumnado?.

Las principales razones son las siguientes:

1.Trabaja competencias básicas de forma muy motivadora. Favorece la expresión y comprensión oral y escrita, la investigación y creación de contenidos, el trabajo individual y en grupo para planificar y tomar decisiones sobre el programa e incrementar la autoestima y autonomía personal. Se facilitaría también la adquisición de competencias específicas para trabajar conocimientos, destrezas y actitudes favoreciendo así la “competencia digital y tratamiento de la información”, “aprender a aprender” permitiéndoles conocer la realidad que les rodea.

2. Favorece la interdisciplinariedad y el conocimiento del entorno: En un mismo programa se pueden trabajar contenidos de diferentes asignaturas y relacionarlos con su entorno.

3. Mayor implicación de la familias que no sólo aportan ideas sino que les gusta escuchar a sus hijos.

Objetivos:

• Reforzar el trabajo en equipo
• Estimular la comunicación oral, y ampliar el vocabulario.
• Fomentar la creatividad de los alumnos/as a la hora de elaborar los diferentes podcast.
• Aprender a identificar distintos elementos de la radio como medio de comunicación.
• Valorar la libertad de expresión.
• Manifestar interés por la realidad social y cultural.
• Desarrollar actitud responsable, abierta, participativa y respetuosa
• Familiarización con programas que nos ayuden a la difusión de nuestros productos en la web

Se seguirá una metodología eminentemente activa y participativa, el alumnado, teniendo como guía al profesor, seleccionará los contenidos que le interesen, así entre todos serán definidos los géneros de los diferentes “mini-programas”, la forma, la música, etc...

“Radio Arenas” La radio on-line del CEIP “Maestro Gabriel Arenas”

Dentro del Programa Andalucía Profundiza, el CEIP “Maestro Gabriel Arenas” presenta su programa “Radio Arenas”.

En principio tuvo lugar una reunión informativa con las familias del alumnado para presentarles el Proyecto. Se trataron los siguientes puntos:

• Información sobre los objetivos y contenidos que se pretenden alcanzar con el Proyecto.
• Información sobre las actividades a realizar y la temporalización de las mismas.
• Se repartieron las autorizaciones derecho imagen, datos alumnado, etc...
• Ruegos y preguntas.

PROGRAMA ANDALUCÍA PROFUNDIZA

Nuestro centro participa en el Programa Andalucía Profundiza, con el proyecto "Radio Arenas" para mayor información respecto al programa os dejamos el enlace